智慧化進(jìn)校園 助力信息化教學(xué)

　　隨著科技的迅猛發(fā)展和教育信息化的不斷推進(jìn)，智慧校園建設(shè)已成為當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的重要趨勢。智慧校園建設(shè)旨在通過數(shù)字化、智能化手段助力校園生活更加安全、便捷、高效，學(xué)生享受到更有溫度、更具個性、更加高效的智慧教育。
 

　　近日，海南省教育廳公布2023年海南省智慧校園試點(diǎn)學(xué)校名單，海南省機(jī)關(guān)幼兒園等69所學(xué)校入選。三亞早在2015年就建成三亞市教育資源公共服務(wù)平臺，隨后又啟動平臺手機(jī)客戶端應(yīng)用，全市師生在平臺上均有個人賬號和信息。通過該平臺，三亞各中小學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校情況進(jìn)行“智慧校園”平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。智慧校園平臺的主要功能是為學(xué)校管理教學(xué)以及家?；犹峁┓?wù)。
 

　　智慧校園平臺功能豐富，可發(fā)送學(xué)校通知，開展在線課堂，記錄師生考勤情況和學(xué)生成長記錄、課堂表現(xiàn)，以及學(xué)生在線請假、班級評比、電子卡定位、智慧圖書館、微課堂、家校圈等多種功能。智慧校園平臺能多維度采集數(shù)據(jù)，每個月都會生成有關(guān)學(xué)生、班級和教師的評比報告。班級評比報告包括了學(xué)生課堂表現(xiàn)、班級衛(wèi)生狀況等內(nèi)容，由學(xué)校老師組成考評隊進(jìn)行交叉評分，利用大數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的信息化，打造開放、高效的智慧校園。
 

　　甘肅省岷縣第四中學(xué)以智慧校園建設(shè)為契機(jī)，大力開展“智慧校園”建設(shè)，該校為每個學(xué)生辦理了電子學(xué)生證，改變了傳統(tǒng)的刷卡模式，僅靠“刷臉”就可以實(shí)現(xiàn)就餐、考勤等全場景“靠臉通關(guān)”，更加有效地提高消費(fèi)和身份識別的安全性及穩(wěn)定性。不僅方便校內(nèi)生活，電子學(xué)生證還可設(shè)置親情電話，保證學(xué)生能及時與家長通信，實(shí)現(xiàn)了一證多能，由傳統(tǒng)校訊通睿變?yōu)橹腔坌@先鋒。同時，電子班牌也全面落實(shí)。電子班牌是為了加強(qiáng)班級風(fēng)采展示和文化建設(shè)而打造的一款關(guān)于班級文化展示的智慧校園管理系統(tǒng)，可以便捷展示班級名稱、徽標(biāo)、電子課程表、班級活動、師生風(fēng)采、班會視頻、學(xué)生發(fā)言、學(xué)生評比、作文展示，可發(fā)布學(xué)校通知信息、學(xué)校新聞、集中聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一發(fā)布考場名稱、號碼、考試時間、考場注意事項(xiàng)等，還可與校園刷卡系統(tǒng)整合，自動顯示班級考勤情況。
 

　　上海浦東新區(qū)第二中心小學(xué)近年來利用物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件和無感采集等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了車輛識別、無感考勤、學(xué)生行為記錄、學(xué)生運(yùn)動與體質(zhì)監(jiān)測、自助圖書借閱、行規(guī)實(shí)時評價、家?；拥裙δ堋Ｍㄟ^智慧校園環(huán)境建設(shè)，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間無縫銜接，為全方位的數(shù)據(jù)采集獲取提供支撐保障，為師生打造智能和諧的教育教學(xué)環(huán)境和綠色創(chuàng)新的成長樂園?；谥悄苡布按髷?shù)據(jù)平臺，學(xué)校以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為依據(jù)、以“上海市學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”為導(dǎo)向，融合學(xué)校特色德育行規(guī)評價 “星星激勵機(jī)制”，記錄學(xué)生在校期間德、智、體、美、勞各個指標(biāo)下的行為表現(xiàn)和成長數(shù)據(jù)，構(gòu)建具有二中心特色的綜合素質(zhì)評價體系，開展基于學(xué)生數(shù)字畫像的綜合素質(zhì)評價。
 

　　溫州市蒼南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校積極創(chuàng)建智慧校園2.0，形成了“以建設(shè)智慧校園為載體、以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的工作思路，借助數(shù)字化建設(shè)帶動未來空間、教師、學(xué)生等維度共生共長。在各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的時代背景下，該校開發(fā)了虛擬實(shí)驗(yàn)室平臺，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供了高仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，將抽象的流程和可能產(chǎn)生的故障等形象化，學(xué)生通過不斷試錯的方式學(xué)習(xí)實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，推動落實(shí)三教改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會服務(wù)水平，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。接下來，學(xué)校還將強(qiáng)化人工智能教育“五個一”工程建設(shè)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，探索適合學(xué)校發(fā)展的人工智能教育模式，深化人工智能技術(shù)與課程教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用，努力打造溫州市中小學(xué)智慧校園2.0。
 

　　數(shù)字化時代，應(yīng)積極推動教育與科技融合，加快人工智能技術(shù)與課程教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育做出新貢獻(xiàn)。