如果說(shuō)高考是學(xué)生高中生涯的最后一個(gè)關(guān)口,那么志愿填報(bào)就是聯(lián)系學(xué)生從高中生邁向未來(lái)的第一個(gè)十字路口。如今,2022年的高考志愿填報(bào)陸續(xù)開(kāi)啟,相信不少學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始考慮自己合適的專(zhuān)業(yè)方向了。
高考志愿填報(bào)的意義除了將學(xué)生依據(jù)成績(jī)高低進(jìn)行階段化的區(qū)分之外,更重要的價(jià)值是為特定領(lǐng)域培養(yǎng)特定人才,進(jìn)一步提升技術(shù)型、專(zhuān)業(yè)性人才的數(shù)量。而從高考恢復(fù)到如今,本科專(zhuān)業(yè)目錄(即可供學(xué)生填報(bào)的專(zhuān)業(yè)種類(lèi))并非一成不變的。根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),自2012年以來(lái),共有265種新專(zhuān)業(yè)納入本科專(zhuān)業(yè)目錄。此外,2022年,也就是今年,《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》 共新增了31種新專(zhuān)業(yè),涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門(mén)類(lèi),其中大部分更是和目前的科技發(fā)展以及社會(huì)建設(shè)有著密切的聯(lián)系。
而在今年新增的專(zhuān)業(yè)中,“智能(智慧)”成為了非常亮眼的關(guān)鍵詞,例如不少學(xué)校針對(duì)近幾年的發(fā)展需求,推出了智慧林業(yè)、空天智能電推進(jìn)技術(shù)、智慧海洋技術(shù)、智慧水利等專(zhuān)業(yè)。結(jié)合目前科儀行業(yè)的主流發(fā)展方向來(lái)看,這些專(zhuān)業(yè)的誕生可以算“情理之中”。得力于近年來(lái)人工智能的發(fā)展,“智能”已然成為了如今生產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)頗具熱度的一個(gè)詞。如何讓產(chǎn)品更加智能便攜人性化,如何通過(guò)計(jì)算機(jī)為生產(chǎn)工作提供一個(gè)更加高效合理的規(guī)劃也成為了目前行業(yè)的需求。而需求便會(huì)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)推進(jìn),以“智能(智慧)”為關(guān)鍵詞的一系列專(zhuān)業(yè)出現(xiàn),反應(yīng)的恰恰是科技產(chǎn)業(yè)未來(lái)對(duì)于人才的需求方向。
而除了“智能(智慧)”外,“碳處理”同樣是熱點(diǎn)詞匯。結(jié)合此前教育部印發(fā)的《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》通知,不難想到,包括“碳儲(chǔ)科學(xué)與工程”在內(nèi),圍繞儲(chǔ)能和氫能、碳捕集、利用與封存、碳金融和碳交易等領(lǐng)域開(kāi)展的全新專(zhuān)業(yè),都是為了填補(bǔ)我國(guó)在該方面人才上的空缺,更好的應(yīng)對(duì)未來(lái)“雙碳”工作推進(jìn)可能遇到的技術(shù)難題。
事實(shí)上,不僅僅是這兩個(gè)類(lèi)型,每年新增的專(zhuān)業(yè)反應(yīng)的,其實(shí)都是國(guó)家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),更多的專(zhuān)業(yè)意味著更加豐富的選擇。教育的發(fā)展,從很早開(kāi)始就是一個(gè)從全面性人才到專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)化的育人過(guò)程,而之所以將科技和教育放在社會(huì)發(fā)展的重要位置,也是因?yàn)槿瞬旁诿總€(gè)時(shí)代都是影響社會(huì)建設(shè)和國(guó)家實(shí)力的重要因素,而只有人才培養(yǎng)推動(dòng)科技創(chuàng)新,社會(huì)才有不斷進(jìn)步不斷發(fā)展的空間與可能性。
原標(biāo)題:新增本科專(zhuān)業(yè)31個(gè) 從教育發(fā)展看科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展
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