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實(shí)踐讓學(xué)生走出“課本里的科學(xué)”

2020-12-30 08:44:44來源：儀器網(wǎng) 閱讀量：97 評(píng)論

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　　轉(zhuǎn)眼間臨近期末，相信不少學(xué)生已經(jīng)開始準(zhǔn)備期末考試了，于是，接著這個(gè)機(jī)會(huì)，我想和大家聊一聊學(xué)生生涯里經(jīng)歷過的一樣?xùn)|西——“課本里的科學(xué)”。
 
　　科學(xué)是一個(gè)非常籠統(tǒng)的概念，現(xiàn)代科學(xué)可以分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和形式科學(xué)，而“課本中的科學(xué)”一般來說指的是自然科學(xué)。受到科教興國等一系列舉措的影響，80后、90后中有很大一部分人在學(xué)生時(shí)代就開始接觸自然科學(xué)。并且這些人接觸的過程往往都是從自然科學(xué)這個(gè)大框架開始學(xué)習(xí)，然后隨著年齡的增長(zhǎng)以及知識(shí)逐漸變得復(fù)雜，開始慢慢分出物理、化學(xué)、生物甚至更為細(xì)致的分類。
 
　　而在這整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，有兩個(gè)事物起到了重要的作用——課本以及實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)過自然科學(xué)，并參加過相關(guān)考試的人來說，書本無疑是重要的工具，它囊括了考點(diǎn)也給出了解答，甚至許多時(shí)候，如果只是為了考試，書就能幫助學(xué)生獲得高分。而實(shí)驗(yàn)室則更像是幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣的場(chǎng)所。一般來說，實(shí)驗(yàn)課占總課時(shí)的比例并不高，學(xué)生一學(xué)期能接觸的試驗(yàn)也有限，有的甚至只能看看老師演示，并不能自己操作。但是毫無疑問，一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)可以讓很大一部分孩子愛上自然科學(xué)。
 
　　然而問題也就產(chǎn)生了，事實(shí)上，隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的不斷加重，學(xué)業(yè)進(jìn)程的不斷加快，如今越來越多的學(xué)校開始重視應(yīng)試教育。盡管他們每年還會(huì)花費(fèi)大量的資金去采購顯微鏡、離心機(jī)、天平等常見的實(shí)驗(yàn)室儀器，但是對(duì)于教學(xué)工作來說，短時(shí)間掌握盡可能有效的知識(shí)成為了主要目標(biāo)。于是書本完全取代了實(shí)驗(yàn)室的地位。甚至不少學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是書本上看來的，他們并沒有親眼見證實(shí)驗(yàn)的過程。
 
　　更嘲諷的一點(diǎn)是，盡管科學(xué)課很早就和他們提了“不要畏懼失敗”但是他們所學(xué)習(xí)的“課本上的科學(xué)”甚至沒有給他們失敗的機(jī)會(huì)。
 
　　那么問題也來了，“課本上的科學(xué)”真的好嗎？如果從結(jié)果上來說，似乎直接將正確的結(jié)果告訴學(xué)生確實(shí)是效率的科學(xué)教學(xué)方法，但是與自然科學(xué)的本意顯然是背道而馳了。格物致知，之所以我們要科教興國，是為了學(xué)生乃至讓大眾擺脫迷信，從更加科學(xué)客觀的角度，以實(shí)踐出真知的思想模式，學(xué)習(xí)有意義、有價(jià)值的知識(shí)。因此，實(shí)踐這件事，是不能忽略的。
 
　　或許，小學(xué)、初中、高中時(shí)，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室能提供的儀器設(shè)備有限，但是對(duì)于學(xué)生來說，可能是打開他們科學(xué)啟蒙道路的一把鑰匙，是一個(gè)讓他們明白，書本上知識(shí)是如何獲取出來的機(jī)會(huì)。更不要說親手操作之后，實(shí)驗(yàn)的手法、內(nèi)容、結(jié)果會(huì)更加自然的融入到他們的腦海里。
 
　　實(shí)踐讓學(xué)生走出“課本里的科學(xué)”更重要的目的是教會(huì)他們?nèi)绾斡脤?shí)踐驗(yàn)證自己的想法，而這種通過實(shí)踐才能授予孩子的技能，往往對(duì)于未來他們從事相關(guān)的行業(yè)，或者進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，有著至關(guān)重要的作用。
 
　　原標(biāo)題：實(shí)踐讓學(xué)生走出“課本里的科學(xué)”
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