在耀華洛陽公司產(chǎn)檢,裴晨與劉帥是這樣一對難得的師徒,裴晨傾囊相授,劉帥虛心求教。他們的故事,是“教學(xué)相長”最生動的注腳,也是“亦師亦友”最真摯的詮釋。
初遇,是責(zé)任與信任的交織。
初為人師時,裴晨也有顧慮,擔(dān)心自己資歷尚淺,無法勝任這一重任。但面對渴望學(xué)習(xí)、踏實肯干的劉帥,裴晨內(nèi)心更多的是對這份責(zé)任的堅定承諾。
一聲師父、一代傳承,一顆匠心、一份堅守。“我認為做別人的師父最重要的是品德,要做一位名副其實的師父,不能稀里糊涂地把別人耽誤了,要對徒弟負責(zé)。”
裴晨懷揣著這樣的想法,更加嚴格地要求自己,無論是成品玻璃標準的把控,還是班組管理的細節(jié),都力求做到盡善盡美,給徒弟樹立一個很好的榜樣。
“在工作中,師父總是率先垂范、身體力行,用自己的實際行動為大家樹立榜樣。”
劉帥在談?wù)撈鹚膸煾禃r,臉上洋溢著滿滿的敬佩之情。他說,從師傅身上,他還學(xué)到了在面對問題時那種勇于擔(dān)當(dāng)、積極應(yīng)對的態(tài)度,這讓他受益匪淺。
對于劉帥,裴晨更多的是啟發(fā)與引導(dǎo),他認為更重要的是激發(fā)徒弟的自主學(xué)習(xí)能力與思維意識,讓他能有自己的思維,這樣才能達到“守正創(chuàng)新”的目的。
他摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),轉(zhuǎn)而采用了一種啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方式。每當(dāng)劉帥遇到難題或困惑時,裴晨總是鼓勵他獨立思考、勇于嘗試,而非直接給出答案。這種“授人以漁”的教學(xué)方法,讓劉帥在實踐中不斷摸索、總結(jié),逐漸形成了自己的見解和解決問題的方法。
工作中,師徒二人常常交流心得、探討問題,共同為成品檢驗貢獻智慧與力量。從檢測玻璃的厚度與厚薄差,用斑馬儀檢測玻璃的斑馬角,并判定玻璃等級再到檢測玻璃微觀缺陷,裴晨都仔細地向徒弟傳授玻璃檢測工藝。
工作之余,二人更是生活中的知己,建立起了深厚的情誼。“半師半友”,劉帥用四個字深情地概括了他與師父之間的關(guān)系。
在他看來,裴晨不僅是自己的師父,更是一位值得信賴的朋友。而裴晨也同樣認為,“作為師父,在指導(dǎo)中我也獲得了成長,這份師徒情誼促進了我們的雙向奔赴。”裴晨的話語中,滿是對這份師徒情誼的珍視。
如今,裴晨與劉帥的師徒故事仍在繼續(xù),裴晨以師父的身份引導(dǎo)著徒弟劉帥前行,而劉帥則以實際行動回報著師父的栽培之恩。兩人之間不僅是工藝的傳承,更是心靈的契合與共鳴。這份師徒情誼就猶如陳年佳釀,在歲月的洗禮下愈發(fā)珍貴而醇厚。
撰稿 | 朱婧璽
編輯 | 王艷
責(zé)編 | 李杰
審核 | 萬會青
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