促教育智慧化轉型 建美好教育未來

　　數(shù)智化時代，傳統(tǒng)教學正在向智慧教育轉型，教育事關強國大計，智慧教育構建了一個從課堂向外延伸的教育生態(tài)，實現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化。
 

　　智慧教育平臺旨在構建全覆蓋的師資教育網絡體系，促進教師信息化應用水平，實現(xiàn)教育運行狀態(tài)實時監(jiān)測與管理、行政辦公自動化；旨在為各級各類教育、教學、研究、教研、研修、管理與服務等提供一個數(shù)字化平臺；旨在提高教育水平和教學質量，提升決策管理層次，更好地推動區(qū)域教育信息化整體協(xié)同發(fā)展。智慧教育通過信息化手段構建并創(chuàng)新有效的智慧教學模式，實現(xiàn)個性化、智能化和體驗化學習環(huán)境，形成優(yōu)質教學內容和合理資源分配機制，培養(yǎng)并提高學生信息化應用能力和問題解決能力。
 

　　智慧教育從照本宣科到授人以漁，從“填鴨式”教學到激發(fā)學生主動性，從題海戰(zhàn)術到精準施教……一系列智慧化轉型行動，讓教育實現(xiàn)多贏——教育“減負”取得實效，老師借助數(shù)據(jù)和智能分析工具更懂學生，重復性的無效教學和作業(yè)被更高效、有趣的教學和學習取代。
 

　　智慧課堂是智慧教育的主陣地、主場景，也是學校教育數(shù)字化轉型的核心場域。在大中小學教學數(shù)字化變革實踐中，智慧課堂發(fā)揮著重要的引領和推動作用。技術與教學整合促進教學變革，教育智慧化為學生提供個性化、系統(tǒng)化學習方案。同時，數(shù)字技術也在不知不覺中，有效擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。老師運用智慧課堂系統(tǒng)發(fā)布隨堂練習、互動提問、搶答隨機、分組PK等課堂互動功能，對學生的知識掌握情況進行現(xiàn)場檢測。學生做練習和參與互動的過程中，系統(tǒng)立即將檢測和分析結果反饋給老師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最大程度上實現(xiàn)高效課堂，做到課堂上的精準學情分析與鞏固提升。
 

　　在數(shù)字力量的推助下，學校打造未來教室、翻轉課堂和同步課堂，在中小學創(chuàng)設互動、探究、協(xié)作的課堂在職業(yè)院校實現(xiàn)“雙元制”學生培養(yǎng)，開展面向教學、學習、管理、教研、校園生活與文化、家?；拥葮I(yè)務領域的主題式空間融合應用，課堂教學走向“互聯(lián)網+”形態(tài)；形成數(shù)據(jù)驅動的差異化教學課堂教學模式，實現(xiàn)基于學情診斷的教學設計和課堂教學實施；實踐智慧課堂組織范式，即課前摸查、把握重點，課堂呈現(xiàn)、小組探究，精準教學、因材施教，課堂鞏固、互助提升。
 

　　面向數(shù)字時代，各相關部門應該堅持以人民為中心，進一步推進高質量的教育智慧化，用科技賦能，以系統(tǒng)性變革的思路引領全局，將科學技術引入智慧校園建設，為新時代智慧教育的應用助力。