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促教育智慧化轉(zhuǎn)型 建美好教育未來

2024-01-18 14:07:30來源：智慧城市網(wǎng)整理 閱讀量：105 評論

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　　數(shù)智化時代，傳統(tǒng)教學(xué)正在向智慧教育轉(zhuǎn)型，教育事關(guān)強(qiáng)國大計，智慧教育構(gòu)建了一個從課堂向外延伸的教育生態(tài)，實現(xiàn)更高水平的教育現(xiàn)代化。
 
　　智慧教育平臺旨在構(gòu)建全覆蓋的師資教育網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)教師信息化應(yīng)用水平，實現(xiàn)教育運(yùn)行狀態(tài)實時監(jiān)測與管理、行政辦公自動化；旨在為各級各類教育、教學(xué)、研究、教研、研修、管理與服務(wù)等提供一個數(shù)字化平臺；旨在提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量，提升決策管理層次，更好地推動區(qū)域教育信息化整體協(xié)同發(fā)展。智慧教育通過信息化手段構(gòu)建并創(chuàng)新有效的智慧教學(xué)模式，實現(xiàn)個性化、智能化和體驗化學(xué)習(xí)環(huán)境，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容和合理資源分配機(jī)制，培養(yǎng)并提高學(xué)生信息化應(yīng)用能力和問題解決能力。
 
　　智慧教育從照本宣科到授人以漁，從“填鴨式”教學(xué)到激發(fā)學(xué)生主動性，從題海戰(zhàn)術(shù)到精準(zhǔn)施教……一系列智慧化轉(zhuǎn)型行動，讓教育實現(xiàn)多贏——教育“減負(fù)”取得實效，老師借助數(shù)據(jù)和智能分析工具更懂學(xué)生，重復(fù)性的無效教學(xué)和作業(yè)被更高效、有趣的教學(xué)和學(xué)習(xí)取代。
 
　　智慧課堂是智慧教育的主陣地、主場景，也是學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心場域。在大中小學(xué)教學(xué)數(shù)字化變革實踐中，智慧課堂發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和推動作用。技術(shù)與教學(xué)整合促進(jìn)教學(xué)變革，教育智慧化為學(xué)生提供個性化、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)方案。同時，數(shù)字技術(shù)也在不知不覺中，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。老師運(yùn)用智慧課堂系統(tǒng)發(fā)布隨堂練習(xí)、互動提問、搶答隨機(jī)、分組PK等課堂互動功能，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行現(xiàn)場檢測。學(xué)生做練習(xí)和參與互動的過程中，系統(tǒng)立即將檢測和分析結(jié)果反饋給老師，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，最大程度上實現(xiàn)高效課堂，做到課堂上的精準(zhǔn)學(xué)情分析與鞏固提升。
 
　　在數(shù)字力量的推助下，學(xué)校打造未來教室、翻轉(zhuǎn)課堂和同步課堂，在中小學(xué)創(chuàng)設(shè)互動、探究、協(xié)作的課堂在職業(yè)院校實現(xiàn)“雙元制”學(xué)生培養(yǎng)，開展面向教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、教研、校園生活與文化、家?；拥葮I(yè)務(wù)領(lǐng)域的主題式空間融合應(yīng)用，課堂教學(xué)走向“互聯(lián)網(wǎng)+”形態(tài)；形成數(shù)據(jù)驅(qū)動的差異化教學(xué)課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)基于學(xué)情診斷的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實施；實踐智慧課堂組織范式，即課前摸查、把握重點，課堂呈現(xiàn)、小組探究，精準(zhǔn)教學(xué)、因材施教，課堂鞏固、互助提升。
 
　　面向數(shù)字時代，各相關(guān)部門應(yīng)該堅持以人民為中心，進(jìn)一步推進(jìn)高質(zhì)量的教育智慧化，用科技賦能，以系統(tǒng)性變革的思路引領(lǐng)全局，將科學(xué)技術(shù)引入智慧校園建設(shè)，為新時代智慧教育的應(yīng)用助力。
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